“这个声律启蒙呀……”
正待黄一凡要说,过了一会,却是有一些傻眼。
是一部前世的蒙学巨作,这个世界自然是没有的。既然没有,又怎么可能有卖?总不能说一句,这个,等我写好了,你再去买吧。还好,黄一凡却是没有在这个问题上纠结,说道:“作文这个老大难的问题,开始只能让大家先背一些名著,不管是文言文,还是其他。虽然这并不是特别好的办法,但背得多了,稍稍也能明白其义。”
“看来黄教授也是这么认为呀,我们还以为只是教学生背,是太过于古板的传授知识呢。”
三天的教育考察很快就已结束。而此时,黄一凡却是在回到水木之后,专门写了一篇的理论文章。
文中强调,为什么一个初中生写的作文看起来就像小学生写的,甚至,有一些初中生写的作文还不如小学生。是他们天资太差吗,是老师们没有教育到吗?在此之前,很多教育学者包括我们这一些当教师的人都会认为这两个原因。但事实证明,这并不是的。
课堂上老师并不是一对一的讲课,而是专门给几十人同时上课,不存在特殊照顾谁,所以这也不存在老师没有教育到。至于天赋看起来有高有低,但事实上越是在某些领域取得卓越成就的,越是认为自己没有天赋。
所以,单独的天赋与教育并不能说明问题。
那么,最后只有一个,那就是教育方式了。
我们的教育方式对不对?
其实我不去讨论,我们来专门讨论一下初中生写作文的问题,或者说是语文教育的问题。
语文语文,即要培养说话,也要培养写作。
但现在看看大部分学子的作文,先别说“说话”了,哪怕连写都不过关。
汉语是我们的母亲,语文本应该是我们最为熟悉,也是最容易学的一门学科。但很奇怪,我们就不说语文考高分了,但为什么连一篇像样的作文也写不出来呢?
当然,我这里并不是批评国内的教育制度,也不是批评国内的教育体系。我只是提出自己的意见,综合研究,我现。其实造成我们华国学子写不好作文,学不好语文这一块的问题,是因为受启蒙教育不够。
对于这一个观点,可能很多专家学者,包括家长不认可我说的话。大家或许会说,国内现在已经建立了完善的幼儿教育。早在几十年前就有学前班,现在的幼儿教育更是开通了小班,中班,大班。原来从6岁甚至7岁开始读书,直接隆到了3岁开始。
3岁就开始接受幼儿教育,难道,这个启蒙教育还不够吗?
对于这样的质问,明面上看起来有道理。
从3岁就开始受教育,怎么能说受教育不够。
但是,仔细研究之后,大家或许便会现其问题。
笔者不禁要问,我们3岁受教育,受的是什么教育?
认识认识数字。
讲童话故事
唱儿歌。
背一些简单的古诗。
当然,我认为这一些都很有必要。
但是,这一些却并没有很系统的将语文启蒙教育给普及。
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