“小学三年级第一次作业:设计一种混合基微生物。”
“为什么是混合基?不是单纯的某基生物?”
“混合基难度要小一些,纯某基生物,需要的是完全不同的生存环境,很难找到参考生物,不要好高骛远,从最容易的开始比较好。”
混合基
孟阳第一反应是海底热液喷口附近的硫基生态系统,那里存在着一个相对比较单一的生态系统,一管状蠕虫、虾蟹组成的海底生命系统,它们生活在数千米深的海底,承受着巨大的水压,依靠海底火山口喷出的硫化物为生。
地球上的普通生命以有机物氧化的能量维持生存,海底热液喷口附近的生物则是以硫化氢氧化的能量维持生存。
孟阳这边想着,丢过来一大堆书目,从基础的化学动力学原理,一直到各种化学反应酶,到常见的化能型生物,各个领域的都有,基本上把这十几本书研究透了,设计一款混合基自养菌的知识就具备了。
好吧刚刚成为三年级小学生,连个休息的时间都没有,立刻就得开始学习。
在的调教下,孟阳的看书速度已经达到非人类水平,等他看过各种化能型生物的介绍,他终于明白,实际上混合基的微生物很多。
不仅有硫氧化菌,还有反硝化菌,氢氧化菌,反硝化氢细菌,硫还原菌,硫酸盐还原菌,产甲烷菌,产乙酸菌,硝化细菌,铁氧化菌,锰氧化菌,甲烷氧化菌,一氧化碳氧化菌等等众多类型。
这些细菌有一个共同的特征,他们基本上都属于古细菌,在地球的早期大气里氧含量非常低,生活的细菌都是厌氧菌。
当时生活环境恶劣,所有这些细菌各展神通,依靠着各种各样的化学反应获取能量,对于那时候的地球生命来说,氧气就是毒药。
后来地球大气性质被藻类改变,变成富含氧气,但是这些古细菌并没有灭亡,它们一直生存下来,在各个局部小环境中获得生存。
虽然这次的作业是设计一种混合基微生物就行,随便选一个类型设计就好,但是孟阳不敢这么干,因为他不能应付,这一次作业完成了不算完,后面有一系列的作业,还有期末考试,如果基础不夯扎实了,期末考试掉链子那可就完蛋了。
所以不能以完成作业为目标,只要有可能,孟阳必须把所有这些能够尝试的化能菌全部尝试一遍。孟阳觉得有必要把所有能够找到的化能菌和古细菌全部搜集一遍,好好研究一下。
“小不点。”一边想着,孟阳把小不点喊过来。
“干嘛?”
“来,躺下!”孟阳一拍身前的地毯。“设计点东西。”
小不点听话的躺下,朝上的肚皮立刻变成一幅触摸屏。
孟阳先勾勒出一个水生生物的轮廓,这是为前往深海搜集海底热液喷口生物样本准备的。
正
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